“院校专业组”设计促进了招生院校和考生的双

上海新高考方案始终围绕着下面这些关键词展开：“不分文理科”“外语一年两考”“3+3”“高考总分660分”“高中学业水平考试”“高中生综合素质评价”“招生专业的科目报考要求”“两依据一参考”等等，在最体现改革成果的集中招录环节，上海以“院校专业组”作为实现上述各项改革要求的核心载体，并在此基础上建立起高校招生计划、考生志愿填报、招办投档录取等完整的工作方案和信息支撑系统。

从普通本科批次的招生专业目录可以看出，以院校专业组替代以往的文理分科，有效促进了高校对招生专业的优化。今年招生的院校专业组数量只是略多于去年分文理科的招生院校数量，按不重复统计的招生专业数量也相差不多，但是由于高校掌握了招生专业组设置的主动权，不少高校都设置超过了两个或以上的院校专业组，以突出自身的办学特点或培养特色。如武汉大学、兰州大学、华南理工大学、西南交大等将招生专业分置成5个或6个专业组进行招生，还有如重庆邮电、西安电子科大、浙江工业大学等高校的每个院校专业组仅含一个专业，实际是一种按专业招生的模式，受到考生欢迎；尤其是像华东政法大学的卓越法律人才实验班、天津大学的建筑学等院校专业组按照人才培养模式进行了专门设计，受到了考生的高度关注，也为更多高校优化招生模式提供了范例。

高校对招生专业按院校专业组的重新组织，也有效引导了考生的志愿填报，提高了考生的选择性。普通本科批次的录取结果表明，今年考生填报的专业志愿被调剂比率仍然保持在7%左右的低位，且专业的第一志愿录取率超过58%，比去年提升了近8%，这在专业志愿填报数量从原先6个改为4个的情况下超出了很多人的预料，不得不说是特点鲜明的院校专业组起到了有效分流的作用。另一方面，新高考方案的高考总分由统一高考的三门科目成绩加上考生自选三门科目的等级考成绩合成，而等级考科目成绩通过等第赋分转换，很多考生担心会造成更多的同分现象。但数据分析表明，投档到院校专业组的末位考生同分现象并没有因此较往年有显著变化，且此现象主要还是发生在招生人数集中的本市院校，应该说院校专业组的设计使得考生的志愿填报呈现了多元格局。

今年本科录取已结束，各项指标均表明本市新高考背景下的招录方案达到了预期目标，再加上今年考后出分志愿填报的特点，使得两次征求志愿填报的效果明显优于往年，使更多考生因进入高校接受本科教育。