成都幼升小入学政策公布 首次实行网上报名

    三月，幼升小的家长都开始忙碌起来，孩子的入学问题迫在眉睫。大家翘首以盼的成都幼升小政策终于公布了。政策大致内容与往年基本一致，大家最关注的入学时间也有了官方说法。从今年开始，9月1日将不再是入学的门槛。

日程安排

5月23—27日 区（市）县教育行政部门发布入学报名登记公告，并公布学校新生入学计划

5月31日-6月4日 中心城区适龄儿童法定监护人按要求进行网上报名

6月5—9日 适龄儿童法定监护人按要求到指定的审核点进行入学报名资料审核

6月15日 区（市）县教育行政部门公布入学报名登记名单

6月20日 区（市）县教育行政部门公布所属各小学划片范围

6月22日 区（市）县教育行政部门公布所属各小学入学名单

8月30日前 适龄儿童家长办理入学报到手续

关于入学年龄的要求

鉴于成都市圈层内各区（市）县学校学位及适龄儿童人数差异较大等情况，市教育局要求各区（市）县在确保2017年秋季新学期开学前年满六周岁（2011年8月31日前，含8月31日出生）儿童入学的基础上，由各区（市）县教育局根据区域内学校学位情况和适龄儿童数量等，确定就读小学一年级儿童的截止出生日期，并制定具体入学实施办法。

“内参”咨询了教育局，文件意思就是说每个区的入学年龄自己决定，但是要先确保9月1日前满6周岁的儿童。如果某个区的学位不太紧张，那么入学年龄可以放宽，不一定在9月1日之前，比如12月31日满6岁也可以入学；如果某个区学位紧张，那么还是会坚持9月1日前的要求。据了解，成都学位都很紧张，满6周岁的儿童太多，估计还是会依照9月1日前这个标准实施。目前各个区的政策还没出来，敬请各位家长关注。

“两个一致”优先原则

今年秋季开学，成都市小一入学将按照“两个一致”优先的原则，先安排与法定监护人户籍地一致、且户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况，在区域内统筹安排家庭实际居住地与户籍所在地等“不一致”的适龄儿童。

去年青羊区(微博)和锦江区(微博)有特殊要求，要求监护人百分百产权。“内参”专门咨询了青羊区教育局，今年的政策还没出来，不知道是否还会有这个要求。不过青羊区这片教育热土，学位太紧张，应该今年跟往年政策一样。

全产权的定义为父亲或者母亲或者父亲母亲相加百分百的全产权。

成都小学入学顺位

1、与户籍地一致，且产权人是监护人，第一顺位；

2、与户籍地一致，且产权人是四老，监护人无房，第二顺位；

3.与户籍地一致，且产权人是四老，监护人有房，第三顺位；

4、与户籍地一致，并非全产权，第四顺位；

5、与户籍地一致，四老无房且监护人无房，第五顺位；

首次实行网上报名

从2017年起，中心城区小学一年级新生入学实行网上报名，在登记点审核确认的方式。其他区（市）县除暂不实行网上报名外，其余流程与中心城区一致。2017年是首年实行小一网报，个别条件不允许的家长也可到登记点现场报名。适龄儿童法定监护人需在规定时间内完成网上报名和信息采集，并按日程安排持户籍证件及实际居住地相关证明材料（法定监护人实名所属房产证明、政府公租房协议、政府廉租房协议等），到户籍所在地教育行政部门指定的审核点进行公办小学入学报名资料审核。

关于划片

2017年的小学划片将在6月公布，不过每年的划片大同小异，家长可以参考2016年的划片情况。每年可能会因为政策、学生人数等发生细微变化。

在划片范围的制定上，由区（市）县教育行政部门负责区域内学校的划片工作，报名登记工作结束后，要向社会公布所属各小学划片范围及入学名单。学校也要在校园网上主动公开相关重要信息。

异地就学的办理

自愿放弃服务区学校而选择就读本区（市）县以外学校或民办学校的适龄儿童，其实际就读学校所属区（市）县教育行政部门和街道办事处、乡镇人民政府应督促其监护人将学生自愿放弃服务区学校并已在异地入学的《就读证明》送交服务区学校。如此类已就读学生要求回户籍所在地接受义务教育的，由区（市）县教育行政部门根据《就读证明》或原就读学校开具的学籍证明，根据区域内学位状况，统筹安排入学。

登记工作结束后，户籍从外地迁入或因其他各种原因未登记的适龄儿童，由户籍所在地教育行政部门根据学位余缺统筹安排入学。

因身体或其它原因需延缓一年接受义务教育的适龄儿童，需由其监护人向适龄儿童户籍所在地教育行政部门提交缓入学申请并附相关印证材料，获批准后方可缓学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

任何学校不得对小学新生入学进行任何形式的考试、测查，不得以任何名目设立重点班、实验班、创新班等，不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书或学习等级等作为招生入学依据或参考。

民办小学招生时间不得早于当年春季开学前。很多民办小学在招生时都会面试，面试题目主要考察孩子的习惯，语言能力、观察能力等；同时也要了解家长看重学校什么、对学校的认可度。